COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR EM UM AJUSTE INTERCULTURAL
na 18o IPTC por Michael C. Ircha, PhD, P.Eng.
Os instrutores portuários ensinam em ajustes interculturais com estudantes internacionais,
por exemplo na universidade marítima do OMI.
As experiências interculturais podem envolver,o que viaja a outro país para treinar os estudantes locais, ou material de curso a distância aos estudantes internacionais.
Esta parte sobre índice do curso , métodos de treinamento para ensinar dentre ajustes interculturais. Para incentivar o estudante que aprende, ha a necessidade dos instrutores de reduzir barreiras , a maior abertura entre culturas, aprender mais difícil é: opiniões divergentes, por atitudes e por valores culturais de oposição.
As experiências interculturais podem envolver,o que viaja a outro país para treinar os estudantes locais, ou material de curso a distância aos estudantes internacionais.
Esta parte sobre índice do curso , métodos de treinamento para ensinar dentre ajustes interculturais. Para incentivar o estudante que aprende, ha a necessidade dos instrutores de reduzir barreiras , a maior abertura entre culturas, aprender mais difícil é: opiniões divergentes, por atitudes e por valores culturais de oposição.
Assim, a necessidade dos instrutores de adaptar seu material
para refletir os valores, os sistemas e as práticas empresariais nos países onde estudantes irão aplicar seus novos conhecimentos.
Edições culturais na formação à gestão onde o índice reflete uma aproximação dos E.U as culturas do negócio variam entre individualidade contra coletividade.
Os estudantes das culturas individualistas podem encontrar no trabalho em grupo menas satisfação do que estudantes das sociedades coletivas.
Edições culturais na formação à gestão onde o índice reflete uma aproximação dos E.U as culturas do negócio variam entre individualidade contra coletividade.
Os estudantes das culturas individualistas podem encontrar no trabalho em grupo menas satisfação do que estudantes das sociedades coletivas.
O estudo principal da gerência identificou a realização, aquisição e segurança no cuidado para com o outro, qualidade de vida .
As diferenças da “masculinidade” refletem nos papéis de género , expectativas do desempenho, atitudes do trabalho e relacionamentos.
Uma consideração é a preparação do estudante a instrução prévia ,os estudantes internacionais têm níveis diferentes de conhecimento, alguns podem falar e compreender a língua da instrução melhor do que outros, e o alguns poderão entender melhor conceitos matemáticos.
Uma consideração é a preparação do estudante a instrução prévia ,os estudantes internacionais têm níveis diferentes de conhecimento, alguns podem falar e compreender a língua da instrução melhor do que outros, e o alguns poderão entender melhor conceitos matemáticos.
O papel do instrutor é reconhecer e respeitar estas variações ,fornecer mais horas de leitura para alguns e explorar conceitos mais sofisticados com outros.
Métodos de treinamento
As diferenças culturais podem afetar as expectativas do estudante em relação a seu instrutor, no modelo Euro-Americano,os instrutores atuam como guias de apoio aos estudantes do terceiro ciclo em seus estudos independentes.
Tal aproximação não pode confrontar às expectativas do estudante
por exemplo, estudantes africano: … tem uma expectativa da fala de uma figura masculina e autoritária. … As estratégias abertas… podem ser vistas como uma abdicação da responsabilidade do instrutor pelos estudantes com uma necessidade forte de incerteza e um desejo que seja dito o certo e o errado na prática. (H. Johnson, 1991)
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