2 de mar. de 2015

A Solucionática esta na Experiencia


 O problema da cognição não se esgota na questão de sua estrutura e funcionamento. Primeiro  que tipo de relação se estabelece com a cognição e se configura em formas concretas.
 É certo que somente entendendo a cognição como invenção podemos dar conta do fato de que algumas formas cognitivas, forjadas pelas nossas práticas concretas, que  exercitam a problematização, são afetadas pela novidade trazida pela experiência presente e tomam o conhecimento como invenção de si e do mundo. 
Ou configuram regras, que são tomadas como temporárias e passíveis de reinvenção ou que evidencia uma atitude realista, que faz com que lidemos com o mundo como se ele preexistisse ou é a atitude idealista e individualista.
 Agimos como se fôssemos o centro, a fonte o piloto do processo de conhecimento. Este  configurado pelas regras e pelo saber anterior. 
Seja na forma do sujeito cognoscente, a atitude realista e a idealista/individualista apresentam  o conhecimento como uma questão de representação. Como estamos sempre sujeitos ao esquecimento das condições de emergência do si e do mundo e de sua natureza processual, a política de invenção deve ser exercitada por intermédio de práticas concretas e de um constante processo de aprendizagem.
 É preciso, por meio desse processo, reconquistar permanentemente o acesso da cognição ao plano processual das forças moventes. 
Aprendendo para obter-se  saber.
A aprendizagem é solução de problemas preexistentes, que são colocados muitas vezes pela operação. A atenção que é mobilizada para à aquisição de informações. Na política de invenção, a aprendizagem inclui a experiência de problematização e a invenção de problemas.
 Aprender é,  aclopar  permanentemente em si mesma, engrenagens para o novo. 
A política da invenção é  uma abertura da atenção às experiências não-recognitivas e ao devir. O desafio é conceber práticas que viabilizem o desencadeamento de processos de problematização que não se esgotem ao encontrar da solução. 
As imagens e os textos veiculados pela mídia, com as tecnologias da informação, tornam disponível uma avalanche de informações, atravessando grandes distâncias em alguns segundos que convoca uma mudança constante do foco da atenção, em função dos apelos que se multiplicam sem cessar. 
O que prevalece nesse domínio é o entendimento da cognição como processo de solução de problemas e, no que diz respeito à atenção, a ênfase recai sobre seu papel no controle do comportamento e na realização de tarefas. Ela é a condição para que se desenvolva o processo de aprendizagem, a solução de problemas e o desempenho de tarefas cognitivas. Tomada como uma espécie de processo subsidiário à aprendizagem e estando a seu serviço para a captação e a busca de informações. A questão é como restabelecer a capacidade de prestar atenção, necessária à realização de tarefas. Ao procurar fazer frente ao funcionamento da atenção que foge da tarefa, acabam consideradas indesejáveis.
 O computador ocupa lugar central, a acessar a internet para dispor de informações em quantidade e em tempo real. E acaba sendo esta ferramenta a esclarecedora da falácia da teoria do novo perfil sem experiência .
Após momentos de informação como transformar  uma prática pedagógica capaz de produzir informação que retorne numa  invenção, na solucionatica da problematização? 
Em que consistiria manter viva a atenção expressando a potência na prática de transmitir informações ,com experiência, mas não descartáveis, mas produzir algo que não  envelhece, que se conserve e se mantenha sempre novo.
Entendo que somente com o tempo   que nos damos conta de que nossos verdadeiros mestres foram aqueles que nos marcaram por meio de sua  maneira diferente e espantosa  de pensar, mas que foram capazes de tocar, ao mesmo tempo, nossas dificuldades e nosso entusiasmo.
Como numa corrida de obstáculos , exemplos variados numa área profissão onde a rotina e não ter rotina .A requalificação tem a responsabilidade de transformar esse trabalhador em um cidadão de atitude sensata ,bem pensada ,de modo coeso, distinto ,com ideias praticas e solucionatica.


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